Laut einer Studie in Irland konnten Babys, die während der Wuhan-Coronavirus-Pandemie (COVID-19) geboren wurden, mit geringerer Wahrscheinlichkeit vor ihrem ersten Geburtstag sprechen als andere Kinder, die vor der Pandemie geboren wurden.
Die Studie, die in der Zeitschrift Archives of Disease in Childhood veröffentlicht wurde, ergab auch, dass Kinder, die während des Lockdowns geboren wurden, eine besorgniserregende Liste kognitiver Beeinträchtigungen zeigten.
Zum Beispiel war es weniger wahrscheinlich, dass einige Kinder in der Lage waren, Entwicklungsmeilensteine wie das Wellenauf Wiedersehen“ und das Zeigen auf Objekte zu erreichen.
Negative Auswirkungen von Maskierung und Lockdowns
Für die Studie mit dem Titel „Erlangung von sozialen Kommunikationsfähigkeiten bei Babys, die während der COVID-19-Pandemie geboren wurden“, beobachteten Forscher des Royal College of Surgeons in Irland 309 Babys, die in den ersten drei Monaten des Lockdowns in Irland zwischen März und Mai 2020 geboren wurden.
Die Babys wurden an ihrem ersten Geburtstag auf 10 Verhaltensmeilensteine getestet und die Ergebnisse wurden mit 2.000 Babys verglichen, die zwischen 2008 und 2011 geboren wurden.
Die Studienergebnisse zeigten, dass Lockdown-Babys:
- Mindestens 14 Prozent weniger wahrscheinlich, dass sie ihr erstes Wort gesagt haben.
- Neun Prozent weniger wahrscheinlich, dass sie angefangen haben zu zeigen.
- Sechs Prozent weniger wahrscheinlich, sich zu verabschieden.
Die Wissenschaftler denken, dass Gesichtsmasken die Fähigkeit von Kindern einschränken, den Mund der Menschen zu sehen und sich an verschiedene Gesichtsausdrücke zu gewöhnen. Dies könnte es Lockdown-Babys erschwert haben, sprechen zu lernen.
Darüber hinaus wird angenommen, dass das Verbot von Verwandten und Freunden der Eltern, den Besuch zu besuchen, zur Verkümmerung der sozialen Entwicklung von Kindern beigetragen hat. Die Autoren der Studie schrieben, dass diese Maßnahmen auch die Möglichkeiten der Kinder, auf neue interessante Dinge zu stoßen, reduziert haben könnten, was zu Hinweisen führen könnte, und die Häufigkeit sozialer Kontakte, damit sie lernen können, sich zu verabschieden.
Die Forscher berichteten auch, dass Lockdown-Babys immer noch eher kriechen, was darauf zurückzuführen sein könnte, dass sie mehr Zeit zu Hause am Boden statt draußen in Autos und Kinderwagen verbracht haben.
Die Studie war beobachtend, legt aber auch nahe, dass Lockdowns und Maskierung negative Auswirkungen auf die Entwicklung wachsender Kinder hatten.
Lockdowns wirkten sich negativ auf die verbalen Fähigkeiten von Kindern aus
Laut einer anderen Studie in Großbritannien haben kleine Kinder, die in die Grundschule eintreten, stark unterentwickelte verbale Fähigkeiten. Die Ergebnisse zeigen sogar, dass viele Schüler nicht in der Lage sind, ihre eigenen Namen zu sagen. (Verwandt: Großbritannien verbietet COVID-Impfstoff für Kinder unter 12 Jahren und sagt, dass sie ein sehr geringes Risiko haben, an schwerem COVID zu erkranken.)
Logopäden sagen, dass das Tragen von Masken zu einem Anstieg der Patientenüberweisungen von Babys und Kleinkindern um 364 Prozent geführt hat.
Eine andere Studie deutete darauf hin, dass die durchschnittlichen IQ-Werte von Kleinkindern, die während der COVID-19-Pandemie geboren wurden, um bis zu 22 Punkte gesunken sind. Andere Faktoren wie verbale, motorische und kognitive Leistung wurden aufgrund der Lockdowns ebenfalls negativ beeinflusst.
Eine andere Studie, die in der Zeitschrift Royal Society Open Science veröffentlicht wurde, zeigte, dass Lockdowns in Großbritannien rund 60.000 Kinder an klinischen Depressionen verursachten. Die Daten zeigten, dass 2021 mindestens 400.000 britische Kinder wegen Problemen wie Essstörungen und Selbstverletzung an Spezialisten für psychische Gesundheit überwiesen wurden.
Bildungsexperten haben auch davor gewarnt, dass das Zwingen von Schulkindern zum Tragen von Gesichtsmasken ein lang anhaltendes psychologisches Trauma verursacht hat.
Untersuchungen aus Deutschland zeigten, dass die Lesefähigkeit von Kindern im Vergleich zu den Zeiten vor COVID aufgrund der Lockdown-Politik, die zur Schließung von Schulen führte, gesunken ist.
Forscher der Johns Hopkins University kamen zu dem Schluss, dass globale Lockdowns mehr nachteilige Auswirkungen auf die Gesellschaft hatten als angebliche Vorteile. Sie warnten auch davor, dass Lockdowns „unbegründet sind und als pandemiepolitisches Instrument abgelehnt werden sollten“.
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Sehen Sie sich das Video unten an, um mehr über das maskeninduzierte Erschöpfungssyndrom bei Kindern (MIESC) zu erfahren.
Dieses Video stammt vom Gabriels‘ Horn-Kanal auf Brighteon.com.
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Zu den Quellen gehören:
Newstarget.com